ALLÁ EN MI HUERTO
Allá en mi huerto
vive un gusano,
que hace un capullo
fino y delgado.
Allá en mi huerto
vive una rana,
que canta y canta
por la mañana.
Allá en mi huerto,
vive un jilguero,
que feliz canta
si hay aguacero.
sábado, 2 de octubre de 2010
viernes, 1 de octubre de 2010
Las aventuras de la familia lapa
Un día no hace mucho, mientras dormía su familia, papá lapa despertó, abrió los ojos, y cantó: ¡Caw! Buenos días, mi mundo maravilloso!
Se estiró, bostezó, y se tiró del nido para buscar un desayuno bien rico.
Después de encontrar unas guayabas bien sabrosas, papá lapa regreso de inmediato al niso para darle de comer a su familia hambrienta. ¡ Cuando llegó al árbol, encontro a su familia en el suelo, llorando!
Pero, ¿ Qué pasó, mi familia? ¿Por qué lloran? ¡ Destruyeron nuestra casa, papá!, lloraban los niños. Papi, algunos hombres vinieron y nos dijeron que tenían hambre y necesitaban talar nuestro árbol para sembrar maíz! dijo la mamá lapa. Ella también lloraba.
Pues, qué lástima que tuvieron que cortar nuestro árbol y hogar! Pero, tienen hambre; lo hecho ,hecho está, mi querida familia. Vámonos de aquí, busquemos por las montañas otro árbol para hacer de nuevo nuestro hogar. ¡Ojalá que la gente allá no tenga tanta hambre y que podamos vivir tranquilos! dijo papá. Todos estaban de acuerdo con la idea de papá.
Y así se fueron, volando mucho, de aquí para allá, de arriba hacia abajo, tratando de encontrar un árbol. Papí, mamí ¿A donde están todos los árboles? preguntaron sus hijos. Yo no sé mis queridos hijos, yo no sé, lamentó mamá.
Pasaron por muchos pueblitos y aldeas tristes, con muchos niños afligidos y con hambre, con hombres talando los últimos árboles para sembrar maíz en sus campos. Aún no podemos parar , mamá, no podemos vivir aquí, dijo papá. Entonces, seguiron volando.
Por fin, después de volar por muchos días, llegaron a un bosquecito hermoso. ¡ mamá!, ¡papá! ¿Podremos vivir aquí? cantaban y preguntaban con alegría las lapitas. Sí, este lugar me parece ideal pues tiene muchos árboles. ¡ Vamos a hacer nuestro hogar aquí! dijeron mamá y papá lapa.
Al otro día, después de recoger pedacitos de zacare para hacer su nuevo nido, los niños fueron a jugar por el bosque. Pero, volvieron de inmediato, gritando: ¡mamí, papí! vimos a unos hombres caminado por el bosque. Pero no lo destruían, sino estaban sembrando arbolitos . ¡ vamos a verlos!
Cuando encontraron a los hombres, papá les dijo: Buenos días mis amigos, nosotros vivimos aquí, y ... ustedes van a cortar los árboles?
¿ Cortarlos ? pero, porqué ¡ los árboles son nuestros amigos! contestó uno de los hombres.
Pues sí, don lapa, lo árboles nos sirven para muchas cosas. Los usamos para amarrar y proteger nuestro suelo y ayudar a los cultivos para que crezcan. Nuestras quebradas no son de color café y siempre tiene agua muy limpia, por eso la podemos tomar, A veces sí cortamos un árbol para leña o madera, pero siempre sembramos cinco arbolitos en su lugar, para que nunca se acaben nuestros bosques, dijo el hombre.
Al otro día toda la familia lapa cogió vainas de semillas de Guanacaste, cenízaro, cedro y muchos otros árboles, metiéndolas en los picos. Volaban por todas partes y dejaban caer montones de semillas.
Cada vez que las lapitas veían a unos niños les gritaban que sembraran más árboles. Sí sembraremos más árboles, gracias por las semillas. Pero dónde las conseguiremos, preguntaron los niños. De los mismos árboles, son sus amigos.
Al irse para su hogar , las lapas vieron a los niños sembrando más árboles. De ese día en adelante toda la gente sembraba árboles, agradeciéndoles a las lapas por ayudarles a salvar su pueblo.
Y también estaba feliz la familia lapa. Legaron a su nuevo hogar muy confortable y se unieron contentos, sabiendo que todo el mundo estaba feliz y que el bosque y su hogar estaban otra vez seguros.
Por: Karl Whitney ( Cuerpo de paz de Costa Rica).
Se estiró, bostezó, y se tiró del nido para buscar un desayuno bien rico.
Después de encontrar unas guayabas bien sabrosas, papá lapa regreso de inmediato al niso para darle de comer a su familia hambrienta. ¡ Cuando llegó al árbol, encontro a su familia en el suelo, llorando!
Pero, ¿ Qué pasó, mi familia? ¿Por qué lloran? ¡ Destruyeron nuestra casa, papá!, lloraban los niños. Papi, algunos hombres vinieron y nos dijeron que tenían hambre y necesitaban talar nuestro árbol para sembrar maíz! dijo la mamá lapa. Ella también lloraba.
Pues, qué lástima que tuvieron que cortar nuestro árbol y hogar! Pero, tienen hambre; lo hecho ,hecho está, mi querida familia. Vámonos de aquí, busquemos por las montañas otro árbol para hacer de nuevo nuestro hogar. ¡Ojalá que la gente allá no tenga tanta hambre y que podamos vivir tranquilos! dijo papá. Todos estaban de acuerdo con la idea de papá.
Y así se fueron, volando mucho, de aquí para allá, de arriba hacia abajo, tratando de encontrar un árbol. Papí, mamí ¿A donde están todos los árboles? preguntaron sus hijos. Yo no sé mis queridos hijos, yo no sé, lamentó mamá.
Pasaron por muchos pueblitos y aldeas tristes, con muchos niños afligidos y con hambre, con hombres talando los últimos árboles para sembrar maíz en sus campos. Aún no podemos parar , mamá, no podemos vivir aquí, dijo papá. Entonces, seguiron volando.
Por fin, después de volar por muchos días, llegaron a un bosquecito hermoso. ¡ mamá!, ¡papá! ¿Podremos vivir aquí? cantaban y preguntaban con alegría las lapitas. Sí, este lugar me parece ideal pues tiene muchos árboles. ¡ Vamos a hacer nuestro hogar aquí! dijeron mamá y papá lapa.
Al otro día, después de recoger pedacitos de zacare para hacer su nuevo nido, los niños fueron a jugar por el bosque. Pero, volvieron de inmediato, gritando: ¡mamí, papí! vimos a unos hombres caminado por el bosque. Pero no lo destruían, sino estaban sembrando arbolitos . ¡ vamos a verlos!
Cuando encontraron a los hombres, papá les dijo: Buenos días mis amigos, nosotros vivimos aquí, y ... ustedes van a cortar los árboles?
¿ Cortarlos ? pero, porqué ¡ los árboles son nuestros amigos! contestó uno de los hombres.
Pues sí, don lapa, lo árboles nos sirven para muchas cosas. Los usamos para amarrar y proteger nuestro suelo y ayudar a los cultivos para que crezcan. Nuestras quebradas no son de color café y siempre tiene agua muy limpia, por eso la podemos tomar, A veces sí cortamos un árbol para leña o madera, pero siempre sembramos cinco arbolitos en su lugar, para que nunca se acaben nuestros bosques, dijo el hombre.
Al otro día toda la familia lapa cogió vainas de semillas de Guanacaste, cenízaro, cedro y muchos otros árboles, metiéndolas en los picos. Volaban por todas partes y dejaban caer montones de semillas.
Cada vez que las lapitas veían a unos niños les gritaban que sembraran más árboles. Sí sembraremos más árboles, gracias por las semillas. Pero dónde las conseguiremos, preguntaron los niños. De los mismos árboles, son sus amigos.
Al irse para su hogar , las lapas vieron a los niños sembrando más árboles. De ese día en adelante toda la gente sembraba árboles, agradeciéndoles a las lapas por ayudarles a salvar su pueblo.
Y también estaba feliz la familia lapa. Legaron a su nuevo hogar muy confortable y se unieron contentos, sabiendo que todo el mundo estaba feliz y que el bosque y su hogar estaban otra vez seguros.
Por: Karl Whitney ( Cuerpo de paz de Costa Rica).
lunes, 27 de septiembre de 2010
Literatura Infantil en Costa Rica
En Costa Rica, la incomparable maestra de niños Carmen Lyra (María Isabel Carvajal) había creado cátedra de Literatura Infantil, en la escuela Normal de Costa Rica en Heredia, y escribió: "Los cuentos de Mi Tía Panchita". Sus discípulos, Carlos Luis Sáenz y Adela Ferreto, recolectaron sus mensaje y fomentaron su pensamiento a lo largo de los años en que fue en el Alma Máter en Heredia. Al lado de ellos, la Dra. Emma Gamboa, realizaba con niños de manera eficaz y ejemplar en el Kinder laboratorio de la Normal, una obra de actividades creadoras; entre ellas, la literatura, la música y las Artes plásticas, desbordan en acción los gozos estéticos de los niños y las niñas.
Actualmente en Costa Rica, existe un grupo joven de escritores con quienes se esta dando un renacimiento de aquellas inquietudes y actividades. Estos han buscado a los viejos maestros para hacer revivir la obra escrita de la revista infantil y de la hora "viva" del cuento y de la poesía, dichos de viva voz a los estudiantes.
La Literatura que es realmente del interés de los niños y niñas, no siempre ha sido escrita especialmente para los infantes; pero cuando las obras presentan determinados rasgos, como estructura lineal, lenguaje sencillo y valores universales como el amor, la solidaridad, la conmiseración, estos textos llegan a ser del gusto de los pequeños.
Su función no es la de comunicar conocimientos, ni desarollar destrezas de perspectiva literaria u ortográfica. La función es estética: va dirigida a la vida afectiva: los sentimientos, el disfrute de la belleza creada y la imaginación creadora.
Por eso, su relación tan directa con el juego, el cuento, el teatro, la pintura y otras formas de expresión que liberan la capacidad de inventar, de hacer y de expresarse.
De acuerdo a Dobles, la Literatura Infantil en Costa Rica, ha sido acompañada desde el comienzo por tres personajes que ya no son tan familiares y queridos: una Tía Panchita, que cuenta adorables cuentos llenos de gracia y picardía, con hondas ilusiones filosóficas a la vez, una Mulita Mayor (Carlos Luis Sáenz) que nos lleva en su vuelo trotador de cielos, bañándonos en su poesía de reminiscencias infinitas y un negrito de nombre Cocorí (Joaquín Gutiérrez), juguetón, bondadoso y preguntador incansable de cosas que parecen muy sencillas y que son realmente muy profundas, son las tres obras epónimas de la literatura infantil costarricense.
Con "Marcos Ramírez", de Carlos Luis Fallas, que sería para la adolescencia, se completa el cuarteto de las obras maestras de la literatura infantil y juvenil en Costa Rica.
Gracias a ellas, el país adquiere prestigio en la producción y difusión de literatura especializada para los niños y niñas y los adolescentes.
La literatura infantil, en Costa Rica, según los autores tiene tres fuentes ya conocidas: El folclore (Cuentos Viejos de María Leal de Noguera), la literatura escrita exclusivamente para niños o adaptable a ellos y lo que han escrito los propios niños y niñas.
Actualmente en Costa Rica, existe un grupo joven de escritores con quienes se esta dando un renacimiento de aquellas inquietudes y actividades. Estos han buscado a los viejos maestros para hacer revivir la obra escrita de la revista infantil y de la hora "viva" del cuento y de la poesía, dichos de viva voz a los estudiantes.
La Literatura que es realmente del interés de los niños y niñas, no siempre ha sido escrita especialmente para los infantes; pero cuando las obras presentan determinados rasgos, como estructura lineal, lenguaje sencillo y valores universales como el amor, la solidaridad, la conmiseración, estos textos llegan a ser del gusto de los pequeños.
Su función no es la de comunicar conocimientos, ni desarollar destrezas de perspectiva literaria u ortográfica. La función es estética: va dirigida a la vida afectiva: los sentimientos, el disfrute de la belleza creada y la imaginación creadora.
Por eso, su relación tan directa con el juego, el cuento, el teatro, la pintura y otras formas de expresión que liberan la capacidad de inventar, de hacer y de expresarse.
De acuerdo a Dobles, la Literatura Infantil en Costa Rica, ha sido acompañada desde el comienzo por tres personajes que ya no son tan familiares y queridos: una Tía Panchita, que cuenta adorables cuentos llenos de gracia y picardía, con hondas ilusiones filosóficas a la vez, una Mulita Mayor (Carlos Luis Sáenz) que nos lleva en su vuelo trotador de cielos, bañándonos en su poesía de reminiscencias infinitas y un negrito de nombre Cocorí (Joaquín Gutiérrez), juguetón, bondadoso y preguntador incansable de cosas que parecen muy sencillas y que son realmente muy profundas, son las tres obras epónimas de la literatura infantil costarricense.
Con "Marcos Ramírez", de Carlos Luis Fallas, que sería para la adolescencia, se completa el cuarteto de las obras maestras de la literatura infantil y juvenil en Costa Rica.
Gracias a ellas, el país adquiere prestigio en la producción y difusión de literatura especializada para los niños y niñas y los adolescentes.
La literatura infantil, en Costa Rica, según los autores tiene tres fuentes ya conocidas: El folclore (Cuentos Viejos de María Leal de Noguera), la literatura escrita exclusivamente para niños o adaptable a ellos y lo que han escrito los propios niños y niñas.
viernes, 13 de agosto de 2010
Antes de los años 50, no se escribia especificamente sobre los aspectos teoricos de la literatura infantil en obras especializadas, pero surgieron criterios de ilustres pensadores.
Estos acontecimientos ayudaron a orientar la visión universal sobre lo que tenían que ser y hacer las obras para los niños y niñas.
En Costa Rica, la incomparable maestra de niños y niñas iniciadora de la literatura infantil, Carmen Lyra había creado la cátedra de literatura infantil, en la Escuela Normal de Costa Rica (Heredia), y escribió: "Los cuentos de mi tía Panchita". Sus díscipulos, Carlos Luis Sáenz y Adela Ferreto, recolectaron su mensaje y fomentaron su pensamiento a lo largo de los años en que fue prosiguieron las enseñanzas en la cátedra de Literatura Infantil, en aquella fuente de pensamiento cultural y pedagógico, que fué en el Alma Máter en Heredia. Al lado de ellos, Emma Gamboa, realizaba con niños y niñas de manera eficaz y ejemplar en el Kinder laboratorio de la Normal, una obra de actividades creadoras; entre estas, la literatura, la música y las artes plásticas, desbordaban en acción los gozos estéticos de los preescolares.
Actualmente en Costa Rica, existe un grupo joven de escritores con quienes se esta dando un renacimiento de aquellas inquietudes y actividades. Estos han buscado a los viejos maestros para hacer revivir la obra escrita de la revista infantil y de la hora "viva" del cuento.
La producción literaria dedicada a los infantes actualmente en América Latina y Costa Rica cuenta con una generación de escritores realmente valiosos.
La literatura infantil es un género que incluye obras escritas especialmente para niños y niñas, obras surgidas del folclor y otras de la pluma de los grandes creadores de la literatura universal. No es un género aparte, encuadrado con caracteríticas particulares. aunque se debe tener ciertas condiciones de fondo y forma que hagan que las obras sean asequibles a los pequeños y sean fuente de gozo estético.
La literatura que es realmente del interés de los niños y niñas, no siempre ha sido escrita especialmente para los infantes; pero cuando las obras presentan determindos rasgos, como estructura lineal, lenguaje sencillo y valores universales como el amor, la solidaridad, la conmiseración, estos textos llegan a ser del gusto de los pequeños.
Según Dobles:
La Literatura Infantil tiene condiciones y funciones, la primera condición es que vale también para los adultos y por ser arte.
La segunda condición de la buena literatura para la infancia es que esté escrita de manera que el niño pueda entenderla como porque se adapta a su nivel de desarrollo intelectual, emocional y social. Tienen drama y personajes: no es abstracta, es concreta, sincrética, colorida, rítmica, jocunda y bella. (1981, pág. 85)
Su función no es la de comunicar conocimientos, ni desarrolllar destrezas de perspectiva literaria u ortográfica.
La función es estética: va dirigida a la vida afectiva, los sentimientos, el disfrute de la belleza creada y la imaginación creadora.
Poe eso, su relación tan directa con el juego, el cuento, el teatro, la pintura y otras formas de expresión que liberan la capacidad de inventar, de hacer y de expresarse. Esa es la función del arte, razón por la cual, los mejores jardines de infancia siempre, desde Fröbel hasta la actualidad, han florecido en decires y haceres de bellas creaciones, de los niños y para los niños.
El arte es un promotor de las energías anímicas del hombre. De igual manera lo es de la capacidad expresiva del niño y de la niña: comunicarse, crear, inventar, colaborar, son verbos que cobran cada vez mayor importancia en el quehacer pedagógico y con este enfoque la obra literaria aporta a la infancia una fuente de riquísima iniciación para la creación artísitca y la convivencia social.
El niño ya no es visto más como el pequeño "homunculus": "hombre pequeñito o enano que debe aprender". El adulto impone, ordene o decide los contenidos, desde su perspectiva como adulto. Por el contrario, la nueva pedagogía piensa en ofrecer al niño estímulos acordes con su manera propia de ser niño y de acuerdo con la manera propia de ver el mundo, desde el ángulo visual, física y espiritual. Esta es la óptica a traves de la cual el menor mira todas las cosas que lo rodean, las comprende, las siente y actúa. para crecer y desarrollarse.
sábado, 7 de agosto de 2010
Cuentos de la Naturaleza
Observamos en los medios de comunicación día a día de grandes destrucciones que azotan nuestro planeta; debido a que no lo cuidamos lo contaminamos, ensuciamos los ríos, basura por doquier, fábricas emitiendo grandes cantidades de gases tóxicos para nuestra atmósfera, desaparición de especies, enfermedades que aquejan a la gran mayoría de personas. Muchos a favor de proteger nuestro mundo, pero actuamos poco.
Una bonita forma de iniciar es con los niños y niñas preescolares en forma de cuentos de la naturaleza, en la que destacan hechos que acontecen con nuestros recursos naturales, en las que podemos usar diferentes técnicas de las cuales podemos usar para hacerlo mas llamativo como: títeres, láminas, máscaras, disfraces, en videos son algunas.
A continuación el cuento de "LA FAMILIA LAPA" escrito por jóvenes del cuerpo de paz.
Una bonita forma de iniciar es con los niños y niñas preescolares en forma de cuentos de la naturaleza, en la que destacan hechos que acontecen con nuestros recursos naturales, en las que podemos usar diferentes técnicas de las cuales podemos usar para hacerlo mas llamativo como: títeres, láminas, máscaras, disfraces, en videos son algunas.
A continuación el cuento de "LA FAMILIA LAPA" escrito por jóvenes del cuerpo de paz.
tipos de cuentos
Iniciemos por conocer un poco con respecto a la narración de cuentos infantiles; en sus inicios los individuos una vez terminadas sus labores se colocaban en grupos alrededor de una fogata, allí comentaban sobre hechos acontecidos que le sucedían. De está manera fueron creando las leyendas y los cuentos que en principio eran escuchados por los adultos, más tarde fueron escritos por adultos para los niños;que de alguna forma no se daban a conocer sino que lo hacían de una forma anónima por temor a la burla.
En Francia el eminente abogado Charles Perraut escribe cuentos para sus hijos y de ahi pasan de mano en mano y se fueron universalizando de los que hoy disfrutamos como: Caperucita roja, El patito feo, son algunos.
Actualmente, se conocen diferentes tipos de cuentos:
- De la naturaleza: Son los que narran hechos de la naturaleza.
- Fantasía: Manifiestan lo fantasioso, de la imaginación y creatividad.
- De la vida real: Sucesos de hechos de situaciones de la vida de personajes reales.
- Repetitivos: Van repitiendo números, frases tienen cierta musicalidad.
- Jocosos: Divierten, hacen reír al oyente.
- De los valores: De la espiritualidad, de la ética, de las buenas conductas.
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